Pertemuan Keempat Bagian II (Jumat, 19 September 2014)

Materi yang diberikan pada pertemuan ini sebenarnya dalah materi yang seharusnya diberikan pada pertemuan selanjutnya di Hari Senin, 22 September 2014. Kelas tambahan diberikan karena beberapa faktor, seperti karena kendala waktu yang terlalu sempit di Blok Filsafat menyebabkan para tim pengajar mengandalkan kelas tambahan untuk menghemar waktu. Selain itu, dosen yang memberikan materi juga memiliki kepentingan dan kesibukan lainnya selain memberikan materi kepada para mahasiswa sehingga kami harus menyesuaikan jadwal yang diberikan oleh tim pengajar.

Logika (Critical Thinking)

Pada sesi ketiga ini, kami diberikan materi mengenai Logika (Critical Thinking) oleh Pak Mikha dan juga Pak Carolus. Tidak semua mahasiswa dapat mengikuti sesi dalam acara perkuliahan pada materi ini dkarenakan adanya kepentingan lain.

Logika

Logika adalah cabang filsafat yg mempelajari aturan formal serta kriteria yang sesuai dengan fakta (valid) bagi penalaran dan penyimpulan untuk mencapai kebenaran yang dapat dipertanggungjawabkan secara rasional. Logika disebut sebagai ilmu Filsafat yang praktis karena merupakan suatu keterampilan untuk menerapkan hukum-hukum pemikiran dalam praktek.

Objek dalam logika dibagi menjadi 2, yaitu objek material dan juga objek formal. Objek material adalah manusia itu sendiri. Sedangkan objek formal adalah akal budi untuk melakukan penalaran yang tepat yang tampak melalui ungkapan pikiran melalui bahasa.

Manfaat belajar logika :

• Membantu setiap  orang untuk mampu berpikir kritis, rasional, metodis.
• Meningkatkan kemampuan nalar secara abstrak.
• Mampu berdiri lebih tajam dan mandiri.
• Menambah kecerdasan berpikir sehingga menghindari kesesatan dan kekeliruan dalam menarik kesimpulan.

Sejarah Logika

Istilah "logika" pertama sekali digunakan oleh Zeno dengan aliran stoisismenya, tapi filsuf pertama yang menggunakan logika sebagai ilmu adalah Aristoteles. Aristoteles menggunakan istilah "analitika", namun argumentasinya tetap berangkat dari proposisi yang benar. Logika tradisional membahas seluk beluk penalaran untuk mendapat kebenaran yang sesuai dengan kenyataan.

Macam-macam logika :

• Logika kodrati : suatu suasana saat akal budi bekerja menurut hukum logika secara spontan. 

       Contoh : Ibu memberi perintah kepada Mira untuk membelikan pulsa. Mira tidak perlu

                     bertanya mengapa harus membeli pulsa karena dia yakin itu perintah ibunya.

• Logika ilmiah : berusaha mempertajam akal budi manusia agar dapat bekerja lebih teliti atau tepat sehingga kesesatan dapat dihindari dan dipertangungjawabkan secara rasional.

• Logika formal (minor) : logika yang memperhatikan penyusunan pertanyaan yang menjadi premis atau dasar penyimpulan.

         Contoh : 

         Premis 1          : Pensil adalah benda fisik

         Premis 2          : Pensil adalah baju

         Kesimpulan     : Baju adalah benda fisik

Kalau kita sesuaikan dengan kenyataan, jelaslah bahwa isi dari tiga pernyataan yang membentuk argumen di atas adalah salah (tidak sesuai fakta). Namun argumen tersebut benar berdasarkan logika formal dari segi bentuknya, karena kesimpulan sungguh ditarik dari premis atau titik pangkal yang menjadi dasar penyimpulan tersebut.

• Logika Material (mayor) : logika yang membahas mengenai kebenaran isi. Argumen dikatakan benar apabila pernyataan yang membentuk argumen sesuai dengan kenyataan.

         Contoh : 

         Premis 1          : Semua manusia memiliki akal budi

         Premis 2          : Andi adalah manusia

         Kesimpulan     : Andi memiliki akal budi

Kalau kita sesuaikan dengan kenyataan, jelaslah bahwa isi dari tiga pertanyaan yang membentuk argumen di atas adalah benar (sesuai dengan kenyataan) dengan demikian argumen tersebut memiliki kebenaran isi. Namun, kalau kita teliti lebih lanjut, argumen tersebut sesungguhnya secara formal (menurut bentuknya) tidaklah sahih (valid). 

Sumber : http://ketinggalan.files.wordpress.com/2010/12/logika.png

Critical Thinking

Berpikir secara kritis adalah merasionalisasi kehidupan manusia dan secara hati-hati mengamati / memeriksa proses berpikir sebagai dasar untuk mengklarifikasi dan memperbaiki pemahaman kita tentang sesuatu.

Karakteristik berpikir kritis :

1. Rasional,  Reasonable, Reflektif

Pemikiran harus didasrkan pada adanya fakta atau bukti-bukti yang memperkuat adanya suatu pernyataan dan bukan berdasarkan keinginan pribadi.

2. Melihatkan sikap skeptis yang sehat dan konstruktif

Tidak menerima ataupun menolak ide-ide, kecuali karena mengerti hal tersebut. Menaati peraturan setelah berpikir panjang  dengan mencari pemahaman, merasionalisasikannya, mengikuti yang masuk akal, dan bekerja untuk memperbaiki yang tidak masuk akal.

3. Otonomi

Tidak mudah dimanipulasi karena memang berasal dari pemahaman dan pemikiran dalam diri kita sendiri.

4. Kreatif

Menciptakan ide-ide atau gagasan-gagasan yang sifatnya baru dan asli dengan cara menggabungkan pemikiran dan konsep-konsep yang ada.

5. Adil

Seseorang yang berpikir secara kritis harus bisa menciptakan suatu argumen atau pernyataan yang sifatnya tidak memihak pada kepentingan tertentu.

6. Dapat dipercaya dan dilakukan

Seseorang yang memiliki critical thinking harus dapat melakukan observasi yang benar-benar dapat dilakukan dan kesimpulan yang diberikan dapat dipercaya.

Berikut ini adalah 5 model dalam berpikir kritis (THINK) : 

T : Total Recall

H : Habits

I : Inquiry

N : New Ideas and Creativity

K : Knowing how you think

Sumber : http://www.wpclipart.com/education/signs/think.png

1. Total Recall

kemampuan untuk mengakses pengetahuan dimana pengetahuan merupakan sesuatu yang dipelajari dan disimpan dalam pikiran. Total Recall erat sekali hubungannya dengan memori yang dimiliki seseorang. Namun, biasanya seseorang akan menerapkan cara berupa pengelompokan kata / angka ke dalam suatu bagian sehingga memudahkan proses untuk mengingat.

2. Habits (Kebiasaan)

pendekatan berpikir yang sering kali diulang-ulang sehingga melakukan sesuatu tanpa harus dipikirkan terlebih dahulu. Contoh : Orang yang terbiasa bangun jam 5 pagi akan selalu bangun jam 5 pagi meskipun tidak memiliki kepentingan atau aktivitas yang harus dilakukan pada saat tersebut.

3. Inquiry (Pencarian Informasi)

memeriksa isu-isu secara mendalam dengan menanyakan hal yang terlihat nyata. Teknik berpikir secara inquiry termasuk menggali dan menanyakan segala sesuatu untuk menegakkan suatu kesimpulan.

4. New Ideas and Creativity

Seseorang yang berpikir kritis selalu akan memunculkan ide-ide yang baru dan berpikir secara lebih kreatif dalam segala situasi. Critical thinking menghasilkan seorang individu yang selalu berbeda di antara kumpulan orang yang ada.

5. Knowing How You Think

Berpikir mengenai bagaimana cara seseorang dapat berpikir. Artinya, seseorang yang berpikir kritis akan mengupas lebih dalam lagi mengenai fenomena-fenomena yang terjadi di dalam kehidupan ini. 

Sumber : http://blogs.lsa.umich.edu/ltc/wp-content/uploads/2013/11/thinking.jpg

Pada akhir sesi ketiga ini, Pak Carolus nampaknya sangat mengerti dan memahami mengenai perasaan dan juga perilaku yang ditampilkan oleh para mahasiswa. Melalui pemikiran Pak Carolus yang kritis, Pak Carolus telah dapat mengetahui bahwa sebagian besar mahasiswa tidak memiliki atensi terhadap materi pembelajaran yang diberikan. Padahal, masih ada satu sesi kelas lagi yang harus diberikan kepada seluruh mahasiswa. Oleh sebab itu, Pak Carolus mengajak seluruh mahasiswa untuk refreshing sejenak dengan bermain permain "Simon Says" menggunakan pernyataan "Si Unyil Berkata". Pak Carolus pun menantang 150 mahasiswa yang ada di dalam kelas tersebut apabila bisa mengalahkannya maka beliau akan bersujud di depan para mahasiswa.

Saya merasa bahwa permainan ini sangatlah mudah dan bukan perkara yang sulit bagi saya untuk mengalahkan Pak Carolus. Namun, ternyata semua itu tidak berjalan sesuai dengan pemikiran saya. Pak Carolus memerintahkan kami semua untuk memegang hidung menggunakan tangan. Setelah itu, Pak Carolus memerintahkan lagi untuk memegang telinga, Karena saya menganggap remeh permainan ini, saya langsung melepas pegangan tangan saya yang berada di hidung kemudian saya pindahkan ke telinga. Akhirnya saya kalah dan tidak berhasil mengalahkan Pak Carolus. Namun, masih ada sekitar 25 mahasiswa yang tidak terkecoh oleh Pak Carolus. Lagi-lagi Pak Carolus memiliki pemikiran yang sangat briliant. Ia menyuruh mahasiswa yang berhasil untuk maju ke depan kelas dan akan diberi penghargaan, namun tidak menggunakan awalan "Si Unyil Berkata". Akhirnya seluruh mahasiswa kalah dalam permainan ini.

SI UNYIL

Sumber : http://blog.djarumbeasiswaplus.org/rizkydwi/files/2013/09/si_unyil.jpg

Saya pun langsung berpikir kembali mengenai makna apa yang dapat dipetik dari dalam permainan ini. Menurut saya, permainan ini bertujuan untuk menjernihkan kembali pikiran para mahasiswa yang sebagian besar telah suntuk dalam menerima materi pelajaran. Permainan ini memerlukan konsentrasi penuh apabila ingin memenangkannya. Selain itu, merasa sombong dan meremehkan segala sesuatu adalah tindakan yang pada akhirnya akan menjerumuskan kita sendiri. Jadi, permainan "Si Unyil Berkata" ini juga telah memberikan pelajaran moral bagi kita semua untuk tidak boleh meremehkan segala sesuatu.

Selain permainan "Unyil Berkata", kami juga diajak untuk melakukan satu permainan kecil lagi dari Pak Carolus. Kami diajak untuk mengasah kemampuan berpikir kami dengan cara menuliskan kata apa saja yang terlintas dalam benak kami ketika pertama kali mendengar kata "TANGAN". Kami hanya diberikan waktu kurang lebih 2 menit dan saya hanya mampu untuk menuliskan 13 kata. Ada sekitar 5 orang di antara kami yang mampu untuk menuliskan lebih dari 20 kata menggunakan kata tangan dan memang memiliki arti. Saya pun juga menyimpulkan bahwa kemampuan berpikir setiap orang berbeda antara yang satu dengan yang lainnya. Semua itu kembali lagi ke dalam diri kita masing-masing apakah ingin mengasah kemampuan pikiran kita atau tidak.

Sumber : https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYcM6D3NxzSzbwZHTuujMPWA2My3_foasCEKyKBv0zSOoWhUUUy7TrBxZVkc6EigcRmjg_6M3f_6zL0-vwf7w0fClLk8LW2wyr_bbVl67S_R6rHIQancv8OLnPx01wDwJJ8FqyDtig6g/s1600/Sehat_Indonesia_Obat_Penyakit.jpg

Referensi :

Power Point mengenai Logika karangan Bapak Mikha Agus Widianto, M.Pd

Power Point mengenai Critical Thinking karangan Romo Carolus Suharyanto, Lic. Theol

Logika (Induksi dan Deduksi)

Induksi dan deduksi selalu berdampingan karena induksi tidak dapat ada tanpa adanya deduksi. Deduksi selalu dijiwai oleh adanya induksi. Dalam memperoleh pengetahuan, biasanya induksi mendahului deduksi. Sedangkan, di dalam logika biasanya deduksi mendahului induksi. Hal tersebut dikarenakan deduksi dipandang lebih penting untuk latihan dan perkembangan pikiran.

Penalaran Induktif

Berpikir secara induktif artinya cara kerja ilmu pengetahuan yang bertolak dari sejumlah proposisi tunggal untuk menarik kesimpulan umum. Atas dasar fakta yang memperlihatkan kesamaan yang kemudian dirumuskan menjadi kesimpulan umum.

Tiga ciri penalaran induktif:

1) Premis penalaran induktif merupakan proposisi empiris yang ditangkap indera

2) Kesimpulan lebih luas daripada apa yang dinyatakan dalam premis

3) Meski kesimpulan tak mengikat, tapi manusia menerimanya. Jadi konklusi induksi punya kredibilitas rasional, yaitu probabilitas.

Generalisasi Induktif

adalah proses penalaran berdasarkan pengamatan atas gejala tertentu untuk menarik kesimpulan umum. Generalisasi Induktif memiliki prinsip bahwa apa yang terjadi beberapa kali dalam kondisi tertentu diharapkan akan selalu terjadi bila kondisi yang sama terpenuhi. 

Tiga syarat membuat generalisasi:

1) Tidak terbatas secara numerik atau tidak terikat pada jumlah tertentu

2) Harus dapat berlaku dimana saja

3) Dapat dijadikan dasar pengandaian.

Analogi Induktif

proses penalaran untuk menarik kesimpulan tentang kebenaran suatu gejala khusus berdasarkan kebenaran gejala khusus yg lain yg punya sifat esensial yg sama (atas dasar persamaan)

Contoh :

Jeruk 1 memiliki kulit orange, matang, kecil, ternyata rasanya manis

Jeruk 2 memiliki kulit orange, matang, kecil, ternyata rasanya manis

Jeruk 3 memiliki kulit orange, matang, kecil, ternyata rasanya manis

Jeruk 4 memiliki kulit orange, matang, kecil --> kesimpulannya : rasanya manis

Kebenaran konklusi dalam logika induktif, baik dalam analogi maupun generalisasi bersifat tidak pasti, karena hanya bersifat mungkin (probabel). Tinggi rendahnya probabilitas konklusi induktif dipengaruhi oleh :
(1) faktor fakta: ‘semakin besar jumlah fakta yang dijadikan dasar penalaran induktif, akan makin tinggi probabilitas konklusi dan sebaliknya’.
(2) faktor analogi: ‘semakin besar jumlah faktor analogi dalam premis, makin rendah probabilitas konklusinya, dan sebaliknya.’
(3) faktor disanalogi: ‘semakin besar faktor disanalogi dalam premis, akan makin tinggi probabilitas konklusinya, dan sebaliknya’.
(4) faktor luas konklusi: ‘semakin luas konklusi, semakin rendah probabilitasnya, dan sebaliknya’.

Hubungan sebab akibat merupakan salah satu bentuk penalaran induksi yang memiliki prinsip bahwa "suatu peristiwa disebabkan oleh sesuatu". Hubungan sebab akibat memiliki 3 pola, yaitu :

1. Hubungan sebab ke akibat

dompet yang berisi uang hilang (sebab) maka anda tidak bisa membeli sepatu yang diinginkan (akibat). Jadi “uang hilang” merupakan sebab dan “tidak jadi membeli sepatu” merupakan akibat.

2. Hubungan akibat ke sebab
Suatu hari saya bersama teman-teman hendak pergi berlibur ke Puncak. Karena mobil bus sesak dengan penumpang, maka saya memilih menggunakan mobil pribadi di mana saya bisa mengendarainya dengan santai dan tidak berhimpitan dengan lainnya. Ketika dalam perjalanan mobil yang saya kendarai mengalami gangguan dan akhirnya mogok. Mobil mogok adalah akibat dari sesuatu, dan sesuatu itu yang menjadi sebabnya.

3. Hubungan akibat ke akibat
Dalam perjalanan pulang kuliah, saya melihat jalan yang becek. Saat sampai di rumah saya melihat sekitar halaman basah. Kemudian, saya teringat pakain yang saya jemur di pagi hari. Saya langsung berpikir bahwa pakaian tersebut pasti sudah basah. Pakaian menjadi basah bukan disebabkan jalanan becek dan halaman rumah yang basah, melainkan karena hujan. Kedua gejala yang terjadi tersebut, yaitu jalanan becek dan halaman rumah basah serta pakaian yang dijemur basah sama-sama merupakan akibat dari penyebab yang tidak saya pikirkan lagi, yaitu hujan yang turun.

Manfaat belajar penalaran secara induktif adalah memberikan pembenaran atas kencenderungan manusia berdasarkan kebiasaan. Kesimpulan secara induktif memang tidak dapat memberikan jaminan bahwa kebenaran yang dinyatakan bersifat pasti, tetapi ada cara tertentu dimana kita dapat menekan kemungkinan kesalahan. Data dalam metode ini tidak boleh terburu-buru, ceroboh, dan hanya dilandasi oleh prasangka.

Sumber : http://rofiudin23.files.wordpress.com/2013/03/sebab-akibat-300x225.jpg

Penalaran Deduktif

Penalaran deduktif selalu diungkapkan melalui metode penarikan kesimpulan secara silogisme. žSilogisme adalah suatu bentuk argumentasi yang bertitik tolak pada premis-premis untuk ditarik suatu kesimpulan. Premis-premis dari suatu argumentasi deduktif yang tepat berisi semua bukti yang dibutuhkan untuk membuktikan kebenaran suatu kesimpulan (Jika premis benar maka kesimpulan benar).

Premis akan dianggap benar jika sesuai dengan kenyataan. Misalnya "Seluruh mahasiswa Psikologi Untar memiliki NIM dengan awalan 705 sebagai kode Fakultas Psikologi". Pernyataan tersebut disebut premis benar sebab sesuai dengan kenyataan. Namun, apabila premis yang dinyatakan "Seluruh mahasiswa Psikologi Untar menyukai buah mangga". Pernyataan tersebut disebut premis salah sebab tidak semua mahasiswa psikologi untar menyukai buah mangga.

Ciri-ciri Silogisme :

1. Semua pernyataannya adalah proposisi kategoris.

2. Terdiri dari dua premis dan sebuah kesimpulan.

3. Dua premis dan satu kesimpulan secara bersama-sama memuat tiga term (kata) yang berbeda dan masing-masing trem tampak di dalam dua dari tiga proposisi

Contoh Silogisme :
Premis Mayor : semua manusia di muka bumi ini memiliki tangan
Premis Minor : Budi adalah manusia di muka bumi ini
Kesimpulan : Budi memiliki tangan

Sumber : http://4.bp.blogspot.com/-vRnIiaJ2BoA/U1ty5BDQbhI/AAAAAAAACaI/ukAZz7NF_SY/s1600/images+(1).jpg

Pada akhir sesi keempat ini, banyak sekali hal-hal yang diberikan oleh Pak Carolus kepada kami untuk mengurangi kepenatan dalam menerima seluruh materi di hari itu. Pak Carolus mengajak kami semua untuk berpikir mengenai 5 orang yang paling kami sayangi di dalam hidup ini lalu kemudian menuliskan alasan mengapa kami dapat menyayangi mereka. Setelah itu, kami pun diajak untuk memberikan pesan kepada 5 orang apabila kami harus mengakhiri hidup pada saat itu juga. Saya pun menulis Kakek (Ayah dari ibu), Ibu, Stanley (Kakak Pertama), Sutra (Kakak Kedua), dan Vidhana (Adik Perempuan) dalam 5 orang yang paling saya sayangi. Berikut adalah hasil kesan pesan yang saya berikan kepada mereka :

Orang-orang yang saya cintai

Sumber : Dokumen Pribadi Penulis

Pesan terhadap orang yang saya cintai

Sumber : Dokumen Pribadi Penulis

Selain itu, kami para mahasiswa Psikologi UNTAR 2014 juga diberikan sedikit pengetahuan mengenai hipnosis. Materi tersebut diberikan oleh Pak Carolus hanya sebagai tambahan pengetahuan saja bagi kami. Kami pun langsung mempraktekkan hal yang sangat mendasar terlebih dahulu. Kami diajak untuk memejamkan mata dan mencoba untuk mengendalikan diri kami masing-masing dengan tidak menolak setiap sugesti yang diberikan oleh Pak Carolus. Kemudian Pak Carolus mencoba untuk memberikan sugesti kepada kami.

Awalnya, kami diberikan perintah untuk menaruh tangan kami ke depan dan dalam posisi terbuka. Kemudian kami diberikan sugesti bahwa di tangan kiri kami telah ditaruh batu yang semakin lama semakin berat. Sedangkan, di tangan kanan kami telah menggenggam satu buah balon yang sangat ringan. Sugesti tersebut diberikan oleh Pak Carolus secara berulang-ulang dan saya telah berhasil menerima sugesti dari beliau. Ketika saya membuka mata, tangan kiri saya lebih rendah dari pada tangan kanan saya dikarenakan sugesti yang diberikan.

Sumber : http://www.hdindonesia.com/images/artikel/cidera_tangan.jpg

Pak Carolus juga mencoba menunjukkan kepada kami mengenai kemampuannya membaca pikiran. Namun pada permainan kali ini, hanya dapat melibatkan satu orang mahasiswa yang ditunjuk secara sukarela. Pak Carolus telah meletakkan 7 barang dan Hosea yang merupakan sukarelawan diperintahkan untuk memilih 2 benda yang paling berguna dalam hidupnya. Hosea pun memilih Handphone dan juga jam tangan sebagai beda yang paling berguna dalam hidupnya. Setelah itu, Pak Carolus kembali memerintahkan Hosea untuk memilih salah satu di antara kedua barang tersebut sebagai barang yang paling penting di dalam hidupnya. Hosea memilih handphone dikarenakan jam / waktu telah tersedia dan merupakan salah satu aplikasi dari Handphone. Pak Carolus memang sangat mengejutkan. Ternyata ia telah menulis suatu kata di dalam secarik kertas yang dititipkan kepada satu orang sukarelawan lagi di kelas yang dianggap mahasiswa yang jujur. Mahasiswa tersebut adalah Jessica dan langsung membacakan secarik kertas yang telah dititipkan. Ternyata tulisan yang ada di dalam kertas tersebut adalah "HANDPHONE". Pak Carolus pun menyampaikan kepada kita semua bahwa semua itu juga dapat dilakukan oleh siapapun dengan menggunakan kata-kata yang memimpin target kepada benda tersebut. Meskipun tidak diajarkan secara detail, namun saya telah memiliki gambaran mengenai kemampuan dari Pak Carolus tersebut.

Sumber : http://thumbs.dreamstime.com/z/illustration-orange-handphone-3575446.jpg

Pertemuan keempat ini merupakan pertemuan yang sangat berat untuk dilalui karena begitu banyak materi dan juga tugas yang diberikan kepada kami semua. Namun saya rasa dengan adanya selingan berupa games-games kecil kepada kami cukup membantu para mahasiswa untuk mengembalikan atensi kami. :)

Referensi :
Power Point mengenai Logika Deduktif-Induktif karangan Romo Carolus Suharyanto, Lic. Theol
Power Point mengenai Logika Deduktif karangan Bapak Mikha Agus Widianto, M.Pd
Power Point mengenai Logika Induktif karangan Bapak Mikha Agus Widianto, M.Pd

T

T